“三教”改革视域下高职院校
创新创业教育课堂革命的研究与实践

本成果依托完成单位坚实的政策支持和丰厚的人文基础，结合高职院校学情特点，立足《创新创业教育与就业指导》课程的教学课堂，紧扣构成课堂系统的诸要素，以“学生”为中心，依“环境”和“课程”建设为回归力，聚焦“教师、教材、教法”三教改革，构建“一中心、双回归、三融合”的课堂革命新范式。

“一中心”就是要“以生为本”“以学定教”来构建课堂，以促进学生主动学习、释放潜能、全面发展为课堂革命目标。离开学生谈课堂革命，只能是没有生命的躯壳。

“双回归”是指由“顶层设计、环境培育”构成的外部回归力以及由创新创业“课程体系”构成的内核回归力，其目的均为引导教师和学生的身、心、脑回归课堂。只有课堂成为具备神经网络的生命体，课堂革命才有实施的可能。

“三融合”是以“教师、教材、教法”三教改革为突破口，培养“专创融合”型教师、开发“一书多空间”的新形态一体化教材，探索“融于学法”的教法，充分发挥教师、教材和教法对于学习者以及学习过程的组织、指导和融合作用，使个体学习成为团队学习，课堂元素生成课堂系统，课堂生命得以绽放。