为丰富教师专业经历，加强学院“双师型”教师队伍建设，进一步拓宽教师多元化、多渠道的培养途径，促进教师专业发展、提升教师实践教学能力，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，根据教育部《职业学校教师企业实践规定》（教师〔2016〕3 号）文件精神，结合学院实际，制定本办法。

一、人员范围

1.年龄在 50 周岁（含）以下的教师；

2.承担专业课、公共基础课教学任务的校内专任教师；

3.承担实践教学、指导专业实习的教师；

4.在遵守国家相关规定以及本职工作允许的情况下，支持行政处室管理岗位的兼课教师积极到行（企）业进行专业实践。

5.学院新引进青年教师原则上必须参加企业实践，

二、专业实践的时间要求

专业教师（含实习指导教师）每年到行业、企业或生产服务一线实践锻炼的时间不少于二个月。对于刚毕业来校、无企业工作经历的新任专业教师，必须先在两年内脱产参加不少于三个月实践锻炼后再上岗；公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

三、形式及内容

（一）挂职锻炼

挂职锻炼是指脱产不少于一个月时间到行业、企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。教师在行业、企业里有确定岗位，进行独立工作。除完成具体工作外，还应参与对行业、企业员工的培训和研究项目，在贡献知识与技术的同时，吸收行业、企业管理、技术经验，提高自身专业能力。原则上无企业经历的中级及以下职称专业教师应到企业顶岗实践、挂职锻炼。

1.教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。

2.教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。同时，有请假等特殊事情不能到岗时须至少提前一天报告系部。

3.顶岗实践结束后，教师要撰写不少于 3000 字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4.系部应在一定范围内组织顶岗实践汇报会。

（二）合作研发（提供技术服务）

合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于三个月。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。有三年以上企业工作经历的中级职称专业教师、博士后出站人员以及具有高级职称的专业教师，可从事技术服务工作。

1.教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。

2.教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告系部。

3.合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于 3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4.系（部）应在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。

（三）蹲点指导实习

蹲点指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。

1.教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报系（部）核准。

2.教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。

3.实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。实践报告应不少于 2000 字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。

4.系部应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。

（四）实地考察、调研。

实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和行（企）业需求等原因，有组织、有计划、有明确目的利用业余时间深入行（企）业进行实地考察、调研、学习的活动。

1.实地调研必须制定详细的调研计划，并报（系）部核准后实施。

2.每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。

3.调研结束后，必须提交不少于 3000 字的调研报告。必要时系（部）要组织一定形式的汇报会。

4.作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过 10 天计。

（五）跟班锻炼

教师跟随行（企）业某职位的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排、工作流程及需要的知识与技能。做好笔记，进行整理，归纳出与专业教学相关的内容。采取脱产或非脱产的方式。脱产进行时，时间应不少于二个月。不脱产进行时，要制定工作安排计划，形成相对固定的工作时间和形式，确保实践效果。

教师要做好跟班锻炼工资记录，切实学习实际工作岗位的工作内容，锻炼结束形成不少于 2500 字的学习心得，并在系（部）召开经验分享会进行交流。

（六）技能培训

教师到行（企）业接受职业技能培训，并在实践工作中熟悉与掌握工作技能。采取脱产或非脱产的方式。培训结束后，必须提交不少于 2500 字的培训总结。以系（部）为单位召开技能培训的汇报会。

（七）其它形式

鼓励教师通过其它灵活多样的形式参加专业实践。

四、外出实践的管理与要求

（一）要求

1.教师参加专业实践，原则上优先考虑各系（部）校企合作企业。

2.教师参加专业实践的行业企业原则上在省内范围，不鼓励跨省跨专业实践。

3．教师到行（企）业专业实践，应做到深入一线，参与生产与管理，广泛调查研究，以行（企）业员工的身份要求自己。

4．教师专业实践的同时，要充分发挥自身优势及学院的有利条件积极为行（企）业服务，真正让学院和行（企）业双方都从中受益。

5．教师在行（企）业进行专业实践结束后，完成一篇有价值的实践总结报告，获取或提高一项专业技能。

6．提倡教师以团队的形式（不少于 3 人）深入行（企）业进行专业实践。

7.教师参加专业实践可以自主选择脱产或非脱产，如进行脱产方式，要求连续时间不少于三个月。

8.教师专业实践期间，必须严格要求自己，遵守相关法律法规及企业生产、管理、保密、知识产权及专利保护等各方面规定，认真填写实践手册，以备检查和考核使用。

9.教师参加专业实践，行（企）业与教师双方必须签订相关协议。

10.专业教师每 5 年必须累计不少于 6 个月的实践时长。

（二）组织管理

1.人事管理

（1）专任教师深入到专业对应的企业、行业一线，以挂职、合作研发蹲点指导等多种形式的实践经历，将作为重要的进修阅历并纳入到教师岗位任务，并作为年终考核、岗位分级、职务晋升的重要指标。

（2）学校所有专任教师应具备相关专业的技术或工程实践经历，从未参加过企业实践锻炼的人员不能评聘相关专业的教师系列职称。

（3）教师专业实践的时长每次不可超过 1 年。教师实践期间，原则上应正常参与系（部）统一组织的重要会议和学习活动，因故无法参加必须履行请假手续并按学校考勤管理规定执行，无故缺席按旷工论处。

（4）未经批准擅自联系下企业者不享受任何待遇，累计达到 45 个工作日按自动离职处理。

（5）为真实掌握专业实践教师的学习、工作情况，教务处应联合相关部门不定期派出检查小组，进行走访检查，对教师专业实践实施情况进行监督和指导，依据检查结果报人事处，依据标准进行惩处：

经检查专业实践教师一次不在岗，提出黄牌警告；

经检查专业实践教师二次不在岗，当月绩效工资减半；

经检查专业实践教师三次不在岗，扣发实践期间的全部绩效，并按教学事故处理，取消当年评优评先资格。

（6）学院鼓励公共课教师和校内兼课教师结合实际到企业考察、调研，但外出实践需经所在部门和系（部）同意，但不占所属系（部）的计划。

2.系（部）管理

（1）各系（部）每学期必须有教师进行专业实践的规划，使其真正成为提高教师实践技能的有效途径之一，确保“双师”培养有质有量；

（2）各系（部）根据具体工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教师进行专业实践计划，并向教务处提交《专业教师专业实践计划汇总表》（附件 1），向到外出实践的教师明确培养锻炼要求，协助外出实践教师各项审批手续办理。

（3）各系（部）专任教师每年到行（企）业实践的人数一般为教师总数的5-10%，且参与面要广，原则上不重复安排。

（4）系部领导要关心教师在行（企）业实践的实际情况，做好沟通、联络工作，涉及教师责权利的各相关事项及时通知到教师本人。

（5）各系（部）应建立教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。

（6）系（部）应与外出进行专业实践的教师制订科学合理的目标，商定实质性的考核内容、成效列入目标任务书，并在《教师下企业锻炼计划审批表》中明确应达到的专业技术、实践能力要求。申报材料经所属系（部）签字同意后生效，作为考核的主要依据。

（7）系部应建立实践接收企业资料库，对教师实践企业有整体把握与审核，确保接收单位须有独立法人资格，原则上要求在华北地区范围内并具备一定规模，在本行业较有影响力。

五、专业实践教师的申报程序

（一）专业实践应由本人在专业实践开始前至少两个月提出申请，填写《教师专业实践申请表》并附专业实践方案（含企业简介、明确专业实践岗位、起止时间、具体办公地点、如有办公室需注明办公室门牌号、工作内容、与企业商定的出勤、业绩等方面的规定等。），经所属部门批准，报人事处、教务处备案后进行。

（二）在管理岗位工作的教师申请外出实践时，原则上优先选择校企合作企业，在征得所在部门同意后，填写《教师专业实践申请表》并附专业实践方案（含企业简介、明确专业实践岗位、起止时间、具体办公地点、如有办公室需注明办公室门牌号、工作内容、与企业商定的出勤、业绩等方面的规定等），再向锻炼企业所属系（院）提出申请，获得批准后，再向人事处、教务处备案。

（三）如有需要，学院、系部也可直接选派教师深入行（企）业进行专业实践，同时报人事处、教务处备案。

（四）教师进行专业实践期间的日常考勤及考核由所在实践单位负责。教师应按要求认真填写《教师专业实践工作日志》，形成实践记录手册。

（五）外出实践教师应仔细填写实践专项档案，认真积累实践材料，确保实践资料的整体性和连贯性，妥善保管确保可查，实践结束后向教务处提交完整文件备查。

六、考核与待遇

（一）考核

1.教师专业实践结束后，需向教务处提交实践专项档案文件进行考核，档案文件包括以下资料：

《教师专业实践审批表》并附专业实践方案

《教师专业实践协议》

《教师专业实践考核鉴定表》

教师专业实践总结报告（不少于 2500 字）

《教师专业实践记录册》（封皮）

《教师专业实践工作日志》

系部对教师专业实践质量分析报告（不少于 2500 字）

对方单位的书面鉴定、技术培训的邀请函（或证明）

其它在专业实践期间取得的与实践内容相关的教科研成果或为行（企）业策划的项目、管理方案等材料，经专业实践单位签署考核意见、教师本人所属部门签署审核意见后报教务处、人事处备案。

1.   教务处根据一线督导情况和教师提交的实践档案内容进行考核，分出优、良、合格、不合格四个档次。

（二）待遇

1.教师脱产（集中）进行专业实践期间享受在岗时同等的工资福利待遇。

2.非脱产进行专业实践，按每天 3 课时核算教师教学工作量，不计课时费。

3.教师进行专业实践的交通费、住宿、补贴等费用等按照学院相关财务制度核销。

4.教师专业实践经历作为学院遴选精品课程、认定骨干教师、选拔专业带头人的必要条件，并作为评聘职称的重要条件。

七、附则

1.本办法于 2020 年 7 月 2 日经院长办公会研究通过，自公布之日起施行。 原《教师专业实践管理办法》同时废止。

2.本办法由教务处负责解释。