远程教学在路上（第八期）

坚守教育初心   落实立德树人

——“停课不停学”之课程思政篇

一、抗疫期间课程思政，我们在行动

                     ——法律系 许建苏

疫情的到来那么突然，疫情传播快得令我们猝不及防。在网络授课正常运转的同时，我也非常重视课程思政建设。在《民法》与《民法案例研习》课程网络授课中，结合专业知识，精心制作了抗疫法制宣讲材料——《因疫情引发的常见民商事法律问题解答》，并推送给同学们；将我所参与的、由省法学会组织编写的《依法防控 共克时艰——新冠肺炎疫情防控法律问题提示手册》给同学们发至QQ群，《法律问答》与《提示手册》以问答和真实案例的方式释法，整理疫情防控工作中发生的具有典型性的真实案（事）例，解析疫情防控工作中公众关心关注的热点问题，强化学生对疫情防控的法律认识。

另外，我还将网上一些励志的文章推送给学生，比如《寒风中，矿大研究生路边搭帐篷借网学习！再现“囊萤映雪”现实版》《两张“网课照”刷屏：疫情过后，中小学生将出现明显的两级分化》，以此激励学生自律，“幸运的前提，是你的努力，你的自律！”

    在讲课过程中利用疫情防控期间发生的真实案例，对产生的法律问题进行深入细致讲解。比如讲到诚实信用原则时，结合近期发生的销售假口罩的案例，浙江义乌5名假口罩商贩因涉嫌销售伪劣产品罪被刑拘，哈尔滨一药房用9400A普通劳保防尘口罩冒充N95口罩销售，被罚5万元；通过案例讲解，使学生明白经营者应当遵守法律，诚信经营，不可利欲熏心，法外图财，制售伪劣口罩，不仅会受到社会谴责，严重的将承担相应刑事责任。再比如讲公序良俗原则，每个自然人都有隐私权，但权利的行使要受公共利益的限制，如新冠肺炎感染者，他的行踪轨迹应该报告，以隔离可能被感染的对象。

此外，我还将防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入教学，讲好中国抗击疫情故事。通过教学，引导学生更加坚定在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

二、我与我的祖国——记课程思政点翠

——法律系 孙丽虹

按照授课进度计划，我们进入了宪法单元。依照惯例，我又一次精选了一幅漫画引入了防疫法律小知识，根据内容设计出投票活动，以此掌握学生的真实想法。课中结合宪法中公民的权利与义务内容来解释和说明疫情期间作为普通公民我们应履行的义务。

课堂上为了能与学生密切互动和交流，我采用QQ群分享屏幕进行直播，期间与职教云平台交叉完成活动项目。讲述宪法的基本原理时，我精心节选了电影《我和我的祖国》中1997年香港回归中方在7月1日0点0分升起中华人民共和国国旗的故事。当国歌响起，我们的国旗手在香港交接仪式上升起国旗的那一刻，学生与我在心中激荡的就是我爱我的祖国。当观看2018年3月17日在全国人民代表大会第十三届一次会议上习近平同志再次当选为国家主席，向宪法宣誓的纪实记录时，礼兵护送着宪法走到主席台，主席左手放在《中华人民共和国宪法》上，我们对宪法产生了无比崇敬之情。

在接下来的“我和宪法”抢答环节中，学生们情绪高昂，谈着宪法对国家主权的维系、社会团结安定的意义，对普通公民权益给与最大维护的意义。在这一环节中我在2018级旅游管理1班里专门又增设了一个采访的小插曲。这个班里有一位叫蔡宁宁的男同学，上一周请假了，请假的原因是执行防疫志愿者集中调查任务。我在远程语音采访中问到，他为什么要报名参加志愿者。他的回答是：“我觉得这就是我应该做的，作为一个年轻人我应承担的责任”。春光灿烂的三月来了，阳光一扫暗鸦的阴霾，即使远隔千里，在电脑的这端我也能切身感觉到到学生们的热情澎湃。讲述中国的社会保障制度，用抢答的方式与同学们探讨着案例中中国公民权利的体现。讲述退伍老兵“若有战，召必回”的故事，让学生也发出身为中国人，每个公民都应秉持为祖国、为中华民族的伟大复兴匹夫有责的共鸣。

三、责任担当，爱国情怀

                   ——财经管理系  王爱芹

    这场突如其来的疫情，让原本忙碌的人们，忽然放慢或者放停了脚步。也是这场突如其来的疫情，再一次让我们每一个中国人，看到了祖国的强大、人民的团结;看到了许许多多的医护人员、警卫人员、社区人员等，舍小家顾大家奋战在抗疫一线。

    在这次疫情中，很多医护人员，还没来得及和家里人吃上团圆饭，就已奔向“战场”。这种精神值得我们每个人学习。作为学生的领路人——教师，我们也不能放松，我们积极响应“停课不停学”。在“停课不停学”开始到现在，不断发现问题，也不断在实时调整，目的是真正做到“停课不停学”，不让它只是一种口号。

    开始之初，大家对超星平台不太熟悉，上课时间登陆不上，致使学生老师都很有压力，很快我们转换思路。允许同学依据自己网络实际情况，一天内学习完成各项任务，借助QQ群沟通讨论,遇到团难及时与老师反馈沟通。同学们的压力不那么大了，积极性也高起来。但随着网课的进行，没有老师的实时监督，也出现了新问题，有些同学开始钻空子，应付学。针对这种情况，我对大家平台的作业和其他问题，进行及时批改，展示优秀作业，及时和大家沟通反馈；把课程任务适当减少，让学生们有时间学习视频，有时间学习ppt，有时间思考，有时间回答，调动起来同学们的积极性。    

 为激发学生的责任担当和爱国情怀，在课前15——20分钟，增添了关于疫情期间一线人员的无私付出，让大家分享学习心得，感受榜样的力量。让自己的肩上也要有所相当。在后续学习过程中，我也会像其他老师学习好的经验，应用到课程中来。